COMPTE RENDU SEMAINE 4J 1/2.

Bonjour, suite à la réunion qui s'est tenue hier soir dans les locaux de l'école, nous avons pu constater une grande mobilisation des parents élus. Merci à eux. Merci aussi aux parents qui nous ont fait parvenir leurs observations qui nous ont aidés à faire le point avec les professeurs, le Pl, les élus locaux, la CAF et l'inspectrice d'académie sur cette expérimentation de semaine à 4 jours 1/2. Les objectifs qui avaient été mis au point le 30/11/2009 étaient les suivants : - faciliter les apprentissages des enfants en organisant autrement les conditions d'enseignement. - diminuer la fatigue des élèves en raccourcissant la journée scolaire. - permettre aux enfants de découvrir des nouvelles activités ludiques sur le temps libéré. La mise en oeuvre du SAS PASS connaît un véritable succès. A ce jour, 158 enfants y sont inscrits, ce qui fait une moyenne de 140 enfants par soir environ, 7 associations y contribuent,il y a 11 ateliers par soir de 7 à 21 enfants selon l'activité choisie. Les enfants n'ont pas l'obligation d'y participer s'ils ne le veulent pas. Se pose toujours le problème du transfert de responsabilité du mercredi matin. En effet, Mr Le Bian, relayé par les instituteurs, attendent l'arrivée des parents jusqu'à 12h30 voir plus tard. Il était prévu que la mairie trouve une solution. A ce jour rien n'a été fait. Le Pl a réalisé 3 questionnaires destinés d'une part aux enfants, d'autre part aux parents et enfin aux enseignants afin de reccueillir les sentiments de tous face à cette nouvelle organisation. Certains de ces questionnaires sont à retravailler en concertation avec les parents élus et les enseignents afin que tous les indicateurs soient pris en compte pour le bien de tous. Ces questionnaires seront distribués aux différents protagonistes lorsqu'ils auront été validés par tous. La question financière soulevée par certains parents est restée en suspens puisque tous les interlocuteurs n'étaient pas présents pour y répondre. Nous aurons certainement des réponses lors de la prochaine réunion qui aura lieu le 6 avril prochain. N'hésitez pas à laisser vos commentaires. Nb : il ne faut pas confondre expérimentation de la semaine à 4 jours 1/2 et sas pass. Nous avons l'impression qu'il y a un amalgame entre les 2.

RENOUVELER L'EXPERIENCE PEDIBUS?

Après lecture du mot distribué ce soir dans les cahiers des enfants, on peut se poser la question de remettre ou non en place le principe du pédibus. Peut-on envisager une enquête pour savoir qui serait intéressé et de mettre éventuellement en place une organisation?

important! rendez-vous au sujet du suivi de l'expérimentation des 4 jours 1/2

Le lundi 8 février 2010, de 17h30, à 19h, dans les locaux du Patronage Laïque Sanquer, l'ensemble des partenaires du projet doit analyser les changements, notamment sur le quotidien des enfants.
Les parents élus au conseil d'école sont invités à en discuter.
Il serait donc très souhaitable que nous sachions ce que vous, parents, avez à dire sur le sujet.
Nous vous invitons donc à laisser vos commentaires, afin de les exposer lors de cette réunion.
Merci d'avance. Et merci aux abonnés de faire passer cette information à leurs contacts, le plus rapidement possible.

A l'école jeudi !

Aucun enseignant de Sanquer ne sera en grève demain à l'occasion de la journée nationale de mobilisation des fonctionnaires pour la sauvegarde des services publics. Le PL et la cantine fonctionneront normalement aussi.

Evaluation des CM2 : toujours absurdes

Comme l'an passé au mois de janvier, les évaluations nationales des élèves de CM2 ont lieu cette semaine. Elles sont censées évaluer leurs connaissances en français et en mathématiques. Même si certains thèmes évalués ont disparu de la copie 2010, comme le plus-que-parfait et les divisions décimales, il est toujours aberrant d'évaluer en janvier des élèves qui ont encore 6 mois pour aborder l'ensemble du programme. Pour plus d'équité, comme l'an passé, à Sanquer, les CM2 ne plancheront donc que sur les questions relatives aux thèmes déjà vus en classe. Les résultats de ces évaluations seront donc incomplets. Avec ces évaluations nationales dont les résultats nominatifs doivent remonter au ministère, c'est également la menace d'un palmarès des écoles qui se profile. Avec la suppression de la carte scolaire et ce classement, les parents pourraient faire leur choix en fonction des résultats affichés par les établissements. L'égalité des chances au sein de l'école publique reculerait encore. Sanquer devrait donc cette année encore transmettre des résultats incomplets et anonymes qui ne pourront être exploités par le ministère de l'Education.

Le RASED n'est plus ce qu'il était

Jusqu’en juin dernier, Le RASED (réseau d’aide aux élèves en difficultés) intervenait à Sanquer avec une équipe de trois personnes : un psychologue, un maître chargé des problèmes comportementaux et un autre chargé des apprentissages. Aujourd’hui, seul le maître prenant en charge les problèmes comportementaux intervient à Sanquer. Les enseignants de l’école sollicitent l’avis du RASED sur le cas d’enfants qui montrent des difficultés psychologiques, comportementales ou scolaires. L’équipe étudie et analyse chaque demande puis propose une aide réellement ajustée aux besoins de l’enfant. Parfois, les aides requises sont extérieures à l’école (orthophonie, suivi psychologique…). Si au contraire elles peuvent être prises en charge par l’équipe, l’aide s’organise. A raison de deux séances hebdomadaires de 40 minutes, organisées pendant le temps scolaire (et non pas pendant les récréations ou les jours de repos), le travail s’effectue individuellement ou en petits groupes de deux ou trois selon les problèmes rencontrés par les enfants. Cet accompagnement dure le temps nécessaire pour que l’élève surmonte ses difficultés. Ce qu’il finit dans la plupart des cas par faire. Depuis la rentrée, le RASED de Sanquer ne comporte plus qu’un seul intervenant : celui chargé d’aider les enfants à surmonter des problèmes de comportement. Ainsi une fois que les enfants qui le rencontrent ont dépassé ces problèmes, ils ne peuvent plus être pris en charge pour leurs difficultés d’apprentissage. L’intervenant chargé de prendre le relais n’a pas été remplacé après son départ à la retraite. Le maitre E (chargé des problèmes d’apprentissage) qui a récupéré son secteur n’interviendra à Sanquer qu’à partir du mois de février et jusqu’à la fin de l’année scolaire. Cette organisation est bien évidemment inadaptée pour venir en aide aux enfants qui en ont besoin. A Sanquer, 31 enfants se trouvent privés de la seule aide au sein de l'école qui peut leur donner une chance de retrouver leur place dans le groupe en surmontant des difficultés d'apprentissage ou de comportement. Les maitres des RASED ont été formés pour apporter cette aide spécifique dont l'efficacité n'est plus à prouver.

lien vers le blog de l'amicale sanquer

L'un ne va pas sans l'autre.
Nous vous invitons à aller visiter également le blog de l'amicale:
 http://amicalesanquer.blogspot.com