équipe de suivi

la prochaine réunion de suivi du rythme scolaire a été fixée au 1er juin à 17h30. Il serait bien que nous soyons tous là afin de bien suivre tout ça de près. Pour ceux qui ne le savent pas, nous sommes conviés à une réunion en meirie mardi prochain. Certains ont reçu une invitation par courrier d'autres non. Ceux qui veulent y aller seraont les bienvenus. Il y aura certainement un compte rendu de la réunion d'hier soir, je le transmettrai dès que je l'aurai de la part d'Elodie Cornec.

circulaire du 18/03

2.1.2 Donner sa pleine mesure à l'aide personnalisée La première mesure de personnalisation du parcours scolaire à l'école est la pédagogie différenciée mise en œuvre par le maître au quotidien dans la classe. Pour mieux y parvenir, il a désormais de nouveaux moyens à sa disposition : l'aide personnalisée et les stages de remise à niveau. Le cas échéant, il a recours à l'aide des enseignants spécialisés des Rased et aux professeurs surnuméraires. Le Programme personnalisé de réussite éducative (PPRE) est le cadre de mise en cohérence des actions d'aide. Il s'appuie sur des objectifs précis, des évaluations régulières, une participation active de l'élève et de sa famille. La personnalisation ne s'oppose pas aux interactions qui favorisent les apprentissages dans le groupe, pas plus qu'elle ne s'oppose à la dynamique collective que crée le maître dans son enseignement avec tous les élèves de la classe. Cette différenciation implique l'engagement du maître de la classe ainsi que la mobilisation d'une équipe pédagogique animée par le directeur de l'école. Elle doit rendre très exceptionnel le recours au redoublement. Le projet d'école permet d'en formaliser les principes d'organisation et de les présenter aux parents et aux partenaires. C'est également dans le projet d'école que peuvent être organisés les apports de l'accompagnement éducatif, dans les écoles relevant de l'éducation prioritaire. Les innovations qui se développent dans de nombreuses écoles doivent être encouragées et leurs effets mesurés pour repérer celles qui sont les plus efficaces. Avec le concours des corps d'inspection, les inspecteurs d'académie, directeurs des services départementaux de l'Éducation nationale, soutiendront et accompagneront les projets d'école qui prendront explicitement en compte l'aménagement du temps scolaire pour en améliorer l'efficience, dans le respect des rythmes de l'enfant : semaine de neuf demi-journées, horaires décalés, articulation avec l'accompagnement éducatif, etc. Les équipes de circonscription aident les maîtres dans la conception et la mise en œuvre d'outils adaptés aux besoins locaux, comme elles les aident à s'approprier les outils nationaux que sont les protocoles d'évaluation CE1 et CM2 et les attestations du livret personnel de compétences. Les recteurs et les inspecteurs d'académie seront attentifs à la gestion des rythmes scolaires, en relation avec les collectivités locales, les parents d'élèves et les enseignants. En visant avant tout l'intérêt de l'enfant, ils étudieront les formules les plus adaptées aux besoins de l'élève. L'organisation de la semaine en neuf demi-journées (du lundi au vendredi en incluant le mercredi matin) est encouragée chaque fois qu'elle rencontre l'adhésion.

Réunion du 30/03

Bonjour à tous. Qui sera à la réunion de ce soir?

Une chance de sauver le RASED ?

Les principales organisations syndicales de l'éducation nationale et les associations de parents d'élèves souhaitent interpeller le ministre de l'Education sur la disparition programmée des RASED. Une lettre pétition demande formellement aujourd'hui de corriger cette situation. Vous pouvez la télécharger (en cliquant sur le titre de ce message). Elle est également affichée sur le panneau dans le hall de l'école. Signez-la et faites la passer autour de vous. Elle constitue actuellement le seul moyen de montrer votre opposition à la disparition du RASED.

Réunion

Marc Sawicki rencontre le groupe de suivi de l’expérimentation de l’école à 4 jours ½ à Sanquer le 30 mars 2010 de 17H30 à 19H

Une pétition pour l'école publique

Au sein de l'école publique, les problèmes sont nombreux et les moyens d'action limités. Certains d'entre vous s'interrogent sur le moyen de réagir à la suppression du RASED ou aux classes surchargées. Toutes vos idées nous intéressent. Ce blog est aussi là pour les fédérer et participer à leur mise en place. En attendant, une pétition nationale a été lancée en janvier pour que l'école publique bénéficie de tous les moyens nécessaires pour garantir une vraie égalité des chances pour tous (ce qui est de moins en moins vrai). Ce texte a déjà rassemblé 34 000 signatures et sera affiché dans le hall de l'école. Vous pouvez également signer la pétition en ligne (en cliquant sur le titre de ce message vous arriverez sur le site ad hoc).

questionnaire semaine à 4 j1/2

Alexandra et moi-même avons été aux 2 réunions au PL avec Patrick pour finaliser les questionnaires destinés aux parents et ceux destinés aux enfants sur la semaine de 4 jours 1/2. Travail long et laborieux pour que tout soit distribué assez vite afin d'avoir l'avis de tous sur cette nouvelle organisation.