Rythmes scolaires

Rythmes scolaires. Vers la fin de la semaine de quatre jours [INFOGRAPHIE] 9 décembre 2010 à 08h00 - Une mission parlementaire sur les rythmes scolaires propose de revoir la copie de façon radicale concernant la semaine de quatre jours en primaire, deux ans à peine après la mise en place de la suppression du samedi matin. Après avoir été vantée lors de son instauration, la semaine de quatre jours en primaire a désormais du plomb dans l'aile. Une mission parlementaire sur les rythmes scolaires prône son interdiction pure et simple pour «alléger les journées» des enfants. Cette interdiction «enverrait un signal fort de prise en compte de l'intérêt de l'enfant», alors que la semaine de quatre jours «a été choisie par les seuls adultes», écrit la mission d'information de l'Assemblée nationale dans la synthèse d'un rapport rendu public hier. La concentration de la classe sur seulement quatre jours conduit en effet à des journées trop lourdes pour les enfants, ce que les chronobiologistes entendus par la mission ont qualifié de «délirant» et «aberrant». La mission en revanche ne tranche pas entre quatre jours et demi ou cinq jours, ni entre le mercredi ou le retour au samedi matin, chacune des solutions ayant ses défenseurs. Une fois la journée allégée, la mission propose aussi de repenser son organisation : «Une heure d'étude surveillée pour tous les élèves pourrait être instituée, sans sacrifier pour autant l'aide personnalisée. La place de celle-ci devrait être toutefois repensée. Elle pourrait être intégrée dans le temps de la classe, le temps scolaire ordinaire, ce qui permettrait de mettre en oeuvre dans les écoles une pédagogie réellement différenciée». Il faudrait enfin différencier les durées et horaires selon l'âge, car des emplois du temps similaires pour les trois à onze ans constituent une «absurdité». Les «obligations de service» des enseignants pourraient être liées à la définition d'un «temps de présence» dans l'établissement. «Deux zones pour les grandes vacances» Concernant le calendrier scolaire (du primaire au lycée), le rapport insiste sur «le respect de l'alternance entre sept semaines de classe et deux semaines de vacances prévue par le législateur», ce qui impliquerait d'allonger les vacances de la Toussaint et de «réorganiser le troisième trimestre». Elle ajoute que «les vacances d'été devraient être raccourcies de deux ou trois semaines». L'impact de ces mesures sur le tourisme «pourra être compensé par la définition d'une nouvelle répartition, en deux zones, qui s'appliquerait également aux grandes vacances». Ces propositions doivent alimenter la «Conférence nationale sur les rythmes scolaires», lancée par le ministre de l'Éducation nationale Luc Chatel, qui doit aboutir à des annonces en mai-juin prochains.

sas pass

Rythmes scolaires. Le test «SasPass» bien perçu 27 novembre 2010 L'école primaire Sanquer a accepté, dès septembre 2009, de tester un retour à une semaine de neuf demi-journées, afin de diminuer la durée quotidienne d'enseignement. La ville de Brest, l'école Sanquer, les parents d'élèves et le patronage laïque ont décidé d'oeuvrer dans le même sens. La carte de la complémentarité Les journées d'école sont moins longues d'une heure et donc, de 16h15 à 17h 15, le patronage laïque, qui intervient déjà sur le temps du midi-deux heures, adécidé de « rejouer, dès septembre, la carte de la complémentarité, sans faire de l'école après l'école », comme l'indique Patrick Belloeil, en charge du suivi de l'opération SasPass. Ainsi, dès 16h15, en fonction de la volonté des parents, les élèves, peuvent regagner leur domicile mais pratiquement tous les primaires, 160, participent aux activités. L'opération, appelée « SasPass », permet aux participants de découvrir de nouvelles pratiques. «Nous proposons, pour ce faire, des passeports (pass), qui déterminent les activités quotidiennes, culturelles ou sportives, encadrées par des animateurs extérieurs. Nous avons affiné notre projet initial et le nombre d'ateliers est plus conséquent et encore mieux adapté, en particulier pour les plus jeunes, enchérit Patrick Belloeil. Tous les enseignants sont enchantés de la formule, les élèves et les parents aussi». Une évaluation globale sera effectuée par l'ensemble des partenaires.

compte rendu du conseil d'école du 8/11/2010

Le compte rendu sera affiché dans l'entrée de l'école et pour toutes questions pensez à vous rapprocher des parents élus ou écrivez-nous grâce à l'enveloppe sur notre tableau d'affichage.

conseil d'école

Bonjour à tous. Juste pour vous rappeler que le premier conseil d'école aura lieu lundi soir à 18h00. C'est le moment de nous laisser des commentaires, avis, doléances... afin que nous les fassions remonter. Il y a sur le tableau d'affichage dans le hall de l'école la liste des parents élus (les photos ne vont pas tarder) ainsi qu'une enveloppe à votre disposition. Merci d'avance et bon week-end.

Article du ouest france

École de 4 jours et demi : bilan varié à Sanquer Philippe Le Bian, directeur de l'élémentaire Sanquer : « Le temps scolaire est diminué de 45 minutes, mais pas forcément la journée à l'école, en collectivité ». Fin juin, les élèves de l'élémentaire ont rempli un questionnaire. Idem pour les parents. Avec des résultats parfois inattendus... Premier bilan Un an déjà que l'élémentaire Sanquer expérimente la semaine de quatre jours et demi. Il n'est pas noté de différences dans les résultats des élèves aux évaluations nationales de CE1 et CM2. Mais « un an, c'est trop court pour évaluer un changement », estime le directeur, Philippe Le Bian. Deux questionnaires ont été réalisés par le comité de suivi, qui réunit l'adjoint à la politique éducative, Marc Sawicki, l'inspectrice de la circonscription, la CAF, le patronage laïque Sanquer, des parents d'élèves, des enseignants, etc. Des élèves « contents » En juin, 172 des 178 élèves, du CP au CM2, ont répondu. Le mercredi, 66 % disent être « toujours contents » à « souvent contents » d'aller à l'école. La nouvelle organisation pose problème à seulement 26 %. Ils sont 51 % à trouver leur journée scolaire « moins longue ». Le lundi est la journée la moins aimée (4 %). Celle aussi où les enfants se disent le plus fatigués (30 %). Le vendredi, c'est la préférée (34 %). Le mardi et le mercredi sont les moins fatigantes. Ils sont 80 % à penser que leur travail scolaire est « aussi bon », voire meilleur. Après l'école, 69 % sont « en forme ». Et 81 % font facilement leurs devoirs. Des parents pas convaincus 142 parents ont répondu. 64 % sont « satisfaits » à « très satisfaits » du nouveau rythme. 68 familles (48 %) estiment néanmoins qu'il a modifié leur organisation : 17 organisent plus difficilement les activités extrascolaires ; 9 regrettent le décalage de rythme entre la maternelle et l'élémentaire ; 8 ont changé de mode de garde ; 7 ont changé de rythme de travail pour s'adapter à celui de l'école. En revanche, 71 % n'estiment « pas du tout » que leur enfant a une meilleure qualité de sommeil. 46 % pensent aussi qu'il n'est « pas du tout plus détendu ». Et 46 % qu'il n'est pas non plus attentif pour faire ses devoirs. Un comble ! L'analyse du directeur Ces questionnaires sont insuffisants selon le directeur. Les enseignants et lui ont plutôt le sentiment que les enfants sont plus détendus. Il faudrait davantage de données. Quels résultats selon que les parents travaillent ou pas ? Ou selon l'âge des enfants. « Le temps scolaire est diminué de 45 minutes... mais pas forcément la journée à l'école, celle en collectivité », remarque-t-il. Pour lui, peu de familles ont été réellement ennuyées par le changement de rythme. Le mercredi midi, pas de problème pour le transfert entre l'école et le centre de loisirs car la cantine est la même. Pour une étude scientifique L'an passé, en France, Sanquer était la seule école concernée. Depuis cette rentrée, Angers et Lyon ont aussi une école expérimentale. Sanquer attend une véritable étude scientifique, commune aux trois villes. Elle devrait démarrer en janvier. Laurence GUILMO.

élections

Bonjour à tous. LE 15 octobre prochain auront lieu les élections des parents au conseil d'école. Tous ceux qui veulent s'y présenter doivent le faire savoir rapidement à Mr Le Bian afin de pouvoir afficher la liste. Il ya déjà quelques parents qui se présentent mais qui veut peut se présenter. Il y a au maximum 3 réunions l'année et vous êtes au coeur des décisions prises au sein de l'école. Alors allez-y!!!!!!!!! Il faut que la liste soit bouclée au plus tard vendredi après midi. Merci

conseil d'école

prochain conseil d'école jeudi 17 juin à 18h00

une conférence sur le rythme scolaire

http://www.education.gouv.fr/rythmes-scolaires 
cette vidéo raconte la démarche qui aura lieu sur l'étude des éventuels changements à apporter à une organisation qui aura des influences sur beaucoup de secteurs.

Comme annoncé la semaine dernière sur ce blog, certains parents élus au conseil d'école ont décidé de boycotter les réunions organisées par la mairie.

Nous avons adressé ce courrier à l'élu concerné pour lui expliquer les raisons qui ont motivé cette décision.

Monsieur, Nous sommes quelques parents élus au conseil d'école de Sanquer à avoir pris la décision de ne plus assister pour l’heure aux réunions auxquelles vous nous conviez, que ce soit pour aborder l’expérimentation du retour à 4 jours et demi à Sanquer ou encore, la politique éducative locale (PEL). Cette initiative est motivée par plusieurs raisons.

La décision de la mairie de fermer sans concertation ni information des personnels concernés trois petites écoles maternelles dès la rentrée prochaine, nous paraît en totale opposition avec l'énergie et les moyens que vous avez déployés pour l'expérimentation sur les rythmes scolaires menée à Sanquer. Sanquer ne pouvant accueillir tous les enfants de Levot, faute de place, de nombreux parents ont déjà choisi d’inscrire leurs enfants dans d’autres écoles, parfois privées. Ils y ont parfois également inscrit leurs aînés, déjà scolarisés en primaire à Sanquer. Résultat, la baisse des effectifs de notre école laisse planer la menace de perdre un poste d’enseignant dès la rentrée prochaine, ce qui aura pour conséquence de surcharger plus encore des classes déjà bien remplies.

Par ailleurs, il apparaît que l’expérimentation du retour à 4 jours et demi vous offre une couverture médiatique avantageuse alors que l'autre aspect de votre PEL consiste à fermer des écoles sans concertation préalable, ni solutions de remplacement satisfaisantes. Cela nous semble injuste. Concernant le suivi de l’expérimentation des 4 jours et demi, nous nous interrogeons sur vos réelles motivations dans la mesure où aucun outil objectif de suivi, ni aucune étude sur le retour à ce rythme ne nous ont été proposés. Les questionnaires qui doivent sonder l’avis des parents et des enfants sur le sujet, ont en partie été rédigés par les parents d’élèves et le responsable du PL Sanquer. Ils sont prêts depuis février mais toujours pas diffusés ! Vous aviez également souhaité faire intervenir médecins et sociologues pour bénéficier d’un avis éclairé sur ce nouveau rythme. Nous sommes en juin et aucun avis scientifique n’a, à ce jour, été présenté. Il nous semble que notre école sert de façade à votre PEL et dans ce contexte, nous nous sentons instrumentalisés. Dans l’attente de renouer des échanges plus constructifs, veuillez agréer, Monsieur, l’expression de nos salutations distinguées.

Valérie Gozdik, Isabelle Le Du, Morgane Piton, Alexandra Parenthoën, Karelle Hermenier, Marguerite Le Hir, Hélène Craneguy, parents d’élèves élus au conseil d’école de Sanquer

réunion

la réunionde ce soir est reportée à une date ultérieure

réunion

Sachez que Marc Sawiki ne sera pas présent à la réunion de demain soir.

Pour un projet éducatif local cohérent

Les enseignants de Sanquer (primaire et maternelle) n'assisteront pas à la réunion du 8 juin à la mairie consacrée au projet éducatif local. Ils ont expliqué ce choix dans un courrier adressé au maire. A leur avis, il n'est pas possible de parler du projet éducatif local avec des interlocuteurs qui ferment trois écoles sans information (ni souci) préalable des personnes concernées. CERTAINS parents d'élèves boycotteront également cette réunion tout comme celle du comité de suivi de la "semaine de 4 jours et demi" prévue le 1er juin. Il semble en effet évident que la mairie profite de la "communication positive" que suscite l'expérimentation des 4 jours et demi à Sanquer pour laquelle elle a généreusement investi. Au regard de la fermeture des trois écoles à la rentrée prochaine, cette "bonne presse" semble bien injuste. Et il serait temps que la mairie donne un peu plus de cohérence à son projet éducatif local.

les écoles ferment, une vidéo de joseph Beccari.

http://www.dailymotion.com/video/xdgqfw_ici-c-est-brest_webcam

invitation à la prochaine réunion plénière du PEL du quartier de Brest Centre

Dans un courrier reçu fin de semaine dernière, nous sommes invités à la prochaine réunion plénière qui aura lieu le mardi 8 juin de 18h à 19h salon Colbert à la mairie (entrée par la porte E). L'ordre du jour est le suivant: - L'année 2009/2010 du PEL du quartier de Brest centre: orientations, priorités, les groupes thématiques, les projets soutenus. - Le festival de l'enfance qui aura lieu du 17 au 20 novembre 2010 sur le thème de la BD (présentation, modalités de participation des personnes/structures intéressées) - Sujets divers : tour de table des projets/idées pour l'année 2010/2011.

Fermeture de Levot, dernières nouvelles

"La place d'une grande ville passe par un Ikéa, un multiplexe et une équipe de foot en ligue 1". Ces propos du maire de Brest (à la radio le 7 mai) rapportés par le blog de soutien à l'école Levot font frémir. Ils expliquent en tout cas pourquoi la mairie a acté mardi dernier la fermeture de trois écoles à la rentrée prochaine sans tenir compte de l'avis des parents, des enseignants ni de leur mobilisation. Sans se soucier non plus de l'accueil des enfants concernés à la rentrée 2010. Mardi soir, lors d'un conseil municipal houleux et bruyant, la décision a donc été prise : Porquet, Valy-Hir et Levot vivent leurs derniers jours en tant qu'école et seront fermées dès la fin de l'année scolaire. Les parents mobilisés contre cette décision ne baissent pas les bras pour autant. Ils ont rencontré Pierre Maille (ancien maire de Brest et président du conseil général) et ce dernier s'est engagé à intercéder auprès du maire, peut-être pour lui rappeler quelques "fondamentaux" de son programme électoral et de son parti politique. Car cette décision de la mairie est également accablante pour le service public. Il y a fort à parier que les 7 postes supprimés dans les trois écoles ne seront pas redistribués à Brest à la rentrée prochaine. Conséquence logique : des classes encore plus chargées. Supprimer des écoles pour agrandir le stade, voici donc le choix (décomplexé) que fait la ville aujourd'hui ! Il est donc important de ne pas baisser les bras face à cette décision autoritaire. Les parents et enseignants de Levot ne demandent rien de plus qu'un moratoire d'un an et il est important de les soutenir. Si ce n'est déjà fait, vous pouvez signer et faire signer la pétition en ligne, interpeler vos élus et vous tenir informés sur le blog de Levot (accessible en cliquant dans le titre de ce message).

Ecole Levot : triste résultat

http://www.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fbrest.letelegramme.com%2Flocal%2Ffinistere-nord%2Fbrest%2Fville%2Fbrest-29-fermeture-de-trois-ecoles-les-parents-perturbent-le-conseil-video-04-05-2010-899054.php&h=4cc7b

Soutien à Levot

Afin de ocntinuer à soutenir l'école Levot, nous vous proposons d'assister au conseil municipal de mardi soir en mairie centrale afin de faire valoir notre ressentilent lors d'un droit de parole accordé au collectif. Tous en mairie à partir de 17h00

levot

Afin de rencontrer Mr Sawiki,nous vous proposons de nous réunir vendredi à l'école Levot à partir de 18h00. Il faut qu'il y ait un maximum de personnes présentes afin de faire face et de montrer la solidarité de tous envers les écoles concernées. Nous comptons évidemment sur vous tous. Merci

fermeture Levot : derniers échos

Voici l'adresse de la pétition en ligne : www.jesigne.fr/ecolelevot , en cas de besoin les gens peuvent joindre le collectif à l'qadresse suivant : cmel29200@hotmail.fr , en fait c'est une adresse commune à tous les membres du collectif ça nous facilite bcp le travail, surtout que l'on arrête pas en ce moment l'échéance arrive mais les choses commencent à bouger : il y a eu pas mal d'articles dans la presse ces jours-ci ! Pour ce qui est de la réunion de mardi petit changement de programme : nous avons appris hier que FR3 était convié à la réunion du Valy-hir avec Sawicki mardi à 18 h du coup vu que certaines invitations ont été lancées pour mardi ,je ferai l'accueil au PL à 18h30 comme prévu pendant que la majorité du collectif ira faire du bruit et soutenir le Valy-hir ! Mais bon ça peut encore changer je te tiens aucourant !

levot

un collectif a été créé et différentes actions ont déjà été prévues , ce serait bien d'avoir des personnes de Sanquer et de République également ! - samedi 17 : rassemblement devant la mairie habillés en noir à 10h30 -mardi 20 : réunion au PL Sanquer à 18h30 -dimanche 25 : marché de Saint-louis à 11h -mardi 27 : réunion au PL à 18h30 -mercredi 28 : place de la Liberté à 10h30 -vendredi 30 : réunion à l'école Levot à 18h avec Marc Sawicki Sachant que pour l'instant aucune décision n'a été définitivement prise à la mairie ( date butoir le 04 mai) plus on sera nombreux mieux ce sera

emission Tébéo

http://strongmail.real.com/track?t=c&mid=1802&msgid=606&did=1261092321&sn=1244660132&eid=verocordier29@hotmail.fr&uid=134240&extra=&&&2001&&&http://www.tebeotv.fr/

conseil d'école

N'oubliez pas le conseil d'école ce soir dans la salle des mîtres à 18h00. Lecture et approbation du procès verbal du conseil d'école du 12/11/2009, projet d'école, le groupe de suivi sur la semaine à 4j1/2, les classes de découverte et les questions diverses seront à l'ordre du jour. Qui y sera???

inadmissible

La décision vient de tomber : trois écoles maternelles de Brest (29) fermeront à la rentrée prochaine. C'est Marc Sawicki, adjoint au maire chargé de la politique éducative qui en a fait l'annonce cet après-midi. Les trois établissements concernés sont les suivants : Madeleine-Porquet (Bellevue), Levot (Saint-Marc) et le Valy-Hir (Quatre-Moulins). 166 élèves concernés A la rentrée prochaine, 166 élèves seront concernés par ces fermetures, soit 1,39 % des inscrits de l'année scolaire 2009-2010. Motif invoqué par la ville de Brest pour justifier cette décision : les établissements en question sont jugés "surdimensionnés" par rapport aux effectifs accueillis et l'une d'elle est décrite comme étant "en mauvais état". L'adjoint au maire précise que "les élèves pourront être scolarisés dans des écoles voisines, sachant que pour chacune d'entre elles, un groupe scolaire se situe à moins de 700 m".

libé

Ils voudraient y croire. Mais ça n’est pas gagné. Les opposants à la semaine scolaire de quatre jours s’étaient réunis mardi à Paris au siège de la FCPE (la première fédération de parents d’élèves), pleins d’espoir mais aussi de scepticisme. Motif : évaluer la détermination officielle d’en finir avec le rythme actuel qui épuise les élèves - un programme à avaler en quatre jours à raison de six heures quotidiennes de cours, avec en plus une demi-heure d’aide individualisée pour les plus faibles… Le 18 mars,le ministère de l’Education a diffusé sa circulaire de rentrée, un texte destiné aux recteurs et aux inspecteurs fixant les priorités de l’année. A la surprise générale, on peut y lire : «L’organisation de la semaine en neuf demi-journées (en incluant le mercredi matin) est encouragée chaque fois qu’elle rencontre l’adhésion.» C’est vague et placé à la fin d’un paragraphe au milieu de la circulaire. Mais c’est écrit. Et c’est un vrai changement de cap. La généralisation de la semaine de quatre jours, à la rentrée 2008, est l’exemple même de la réforme bâclée, appliquée à la hâte sans penser aux conséquences. Xavier Darcos est alors ministre de l’Education. Nicolas Sarkozy veut supprimer l’école le samedi matin pour faire plaisir aux parents qui partent en week-end, donc surtout à son électorat. Darcos ajoute les familles recomposées à qui cela compliquerait la vie. Et il supprime le samedi. La semaine est réduite à vingt-quatre heures d’enseignement - contre vingt-six jusqu’ici - condensées sur quatre jours. Les écoles qui fonctionnaient le mercredi matin continuent de le faire. Mais les autres - l’immense majorité - passent aux quatre jours. Pour en changer, elles doivent demander une dérogation, une procédure compliquée. Les quatre jours deviennent la règle, sans que personne ne l’ait jamais demandée. Le comble : Darcos avoue que personnellement, il n’y est pas favorable. Dans sa bonne ville de Périgueux, perdue depuis, il avait d’ailleurs instauré les quatre jours et demi… Aujourd’hui la France est le seul pays d’Europe à avoir une semaine scolaire aussi courte. Ses élèves sont parmi ceux qui ont le moins de jours de classe dans l’année - autant dire qu’ils sont surchargés. Les spécialistes s’accordent à dire qu’un élève ne peut se concentrer six heures par jour, et qu’il a du mal à se remettre au travail après deux coupures hebdomadaires. Mais l’habitude est prise par les parents, les profs et les municipalités. Pour revenir en arrière, il faut un vote du conseil d’école de chaque établissement, où les enseignants sont majoritaires et guère enthousiastes à l’idée de revenir le mercredi. La FCPE va redemander des votes, en priant pour que les inspecteurs, cette fois, la soutiennent et que les profs s’abstiennent.

Tébéo

Demain soir à 18h30, il y aura un reportage sur Tébéo avec pour thème le rythme à 4 jours 1/2 à l'école Sanquer. J'y serai interviewée avec Mr Le Bian et Patrick du PL Sanquer. Il y a eu des interviews également dans le courrier du Léon et ce matin dans Libération. A vos télés demain soir.....

équipe de suivi

la prochaine réunion de suivi du rythme scolaire a été fixée au 1er juin à 17h30. Il serait bien que nous soyons tous là afin de bien suivre tout ça de près. Pour ceux qui ne le savent pas, nous sommes conviés à une réunion en meirie mardi prochain. Certains ont reçu une invitation par courrier d'autres non. Ceux qui veulent y aller seraont les bienvenus. Il y aura certainement un compte rendu de la réunion d'hier soir, je le transmettrai dès que je l'aurai de la part d'Elodie Cornec.

circulaire du 18/03

2.1.2 Donner sa pleine mesure à l'aide personnalisée La première mesure de personnalisation du parcours scolaire à l'école est la pédagogie différenciée mise en œuvre par le maître au quotidien dans la classe. Pour mieux y parvenir, il a désormais de nouveaux moyens à sa disposition : l'aide personnalisée et les stages de remise à niveau. Le cas échéant, il a recours à l'aide des enseignants spécialisés des Rased et aux professeurs surnuméraires. Le Programme personnalisé de réussite éducative (PPRE) est le cadre de mise en cohérence des actions d'aide. Il s'appuie sur des objectifs précis, des évaluations régulières, une participation active de l'élève et de sa famille. La personnalisation ne s'oppose pas aux interactions qui favorisent les apprentissages dans le groupe, pas plus qu'elle ne s'oppose à la dynamique collective que crée le maître dans son enseignement avec tous les élèves de la classe. Cette différenciation implique l'engagement du maître de la classe ainsi que la mobilisation d'une équipe pédagogique animée par le directeur de l'école. Elle doit rendre très exceptionnel le recours au redoublement. Le projet d'école permet d'en formaliser les principes d'organisation et de les présenter aux parents et aux partenaires. C'est également dans le projet d'école que peuvent être organisés les apports de l'accompagnement éducatif, dans les écoles relevant de l'éducation prioritaire. Les innovations qui se développent dans de nombreuses écoles doivent être encouragées et leurs effets mesurés pour repérer celles qui sont les plus efficaces. Avec le concours des corps d'inspection, les inspecteurs d'académie, directeurs des services départementaux de l'Éducation nationale, soutiendront et accompagneront les projets d'école qui prendront explicitement en compte l'aménagement du temps scolaire pour en améliorer l'efficience, dans le respect des rythmes de l'enfant : semaine de neuf demi-journées, horaires décalés, articulation avec l'accompagnement éducatif, etc. Les équipes de circonscription aident les maîtres dans la conception et la mise en œuvre d'outils adaptés aux besoins locaux, comme elles les aident à s'approprier les outils nationaux que sont les protocoles d'évaluation CE1 et CM2 et les attestations du livret personnel de compétences. Les recteurs et les inspecteurs d'académie seront attentifs à la gestion des rythmes scolaires, en relation avec les collectivités locales, les parents d'élèves et les enseignants. En visant avant tout l'intérêt de l'enfant, ils étudieront les formules les plus adaptées aux besoins de l'élève. L'organisation de la semaine en neuf demi-journées (du lundi au vendredi en incluant le mercredi matin) est encouragée chaque fois qu'elle rencontre l'adhésion.

Réunion du 30/03

Bonjour à tous. Qui sera à la réunion de ce soir?

Une chance de sauver le RASED ?

Les principales organisations syndicales de l'éducation nationale et les associations de parents d'élèves souhaitent interpeller le ministre de l'Education sur la disparition programmée des RASED. Une lettre pétition demande formellement aujourd'hui de corriger cette situation. Vous pouvez la télécharger (en cliquant sur le titre de ce message). Elle est également affichée sur le panneau dans le hall de l'école. Signez-la et faites la passer autour de vous. Elle constitue actuellement le seul moyen de montrer votre opposition à la disparition du RASED.

Réunion

Marc Sawicki rencontre le groupe de suivi de l’expérimentation de l’école à 4 jours ½ à Sanquer le 30 mars 2010 de 17H30 à 19H

Une pétition pour l'école publique

Au sein de l'école publique, les problèmes sont nombreux et les moyens d'action limités. Certains d'entre vous s'interrogent sur le moyen de réagir à la suppression du RASED ou aux classes surchargées. Toutes vos idées nous intéressent. Ce blog est aussi là pour les fédérer et participer à leur mise en place. En attendant, une pétition nationale a été lancée en janvier pour que l'école publique bénéficie de tous les moyens nécessaires pour garantir une vraie égalité des chances pour tous (ce qui est de moins en moins vrai). Ce texte a déjà rassemblé 34 000 signatures et sera affiché dans le hall de l'école. Vous pouvez également signer la pétition en ligne (en cliquant sur le titre de ce message vous arriverez sur le site ad hoc).

questionnaire semaine à 4 j1/2

Alexandra et moi-même avons été aux 2 réunions au PL avec Patrick pour finaliser les questionnaires destinés aux parents et ceux destinés aux enfants sur la semaine de 4 jours 1/2. Travail long et laborieux pour que tout soit distribué assez vite afin d'avoir l'avis de tous sur cette nouvelle organisation.

COMPTE RENDU SEMAINE 4J 1/2.

Bonjour, suite à la réunion qui s'est tenue hier soir dans les locaux de l'école, nous avons pu constater une grande mobilisation des parents élus. Merci à eux. Merci aussi aux parents qui nous ont fait parvenir leurs observations qui nous ont aidés à faire le point avec les professeurs, le Pl, les élus locaux, la CAF et l'inspectrice d'académie sur cette expérimentation de semaine à 4 jours 1/2. Les objectifs qui avaient été mis au point le 30/11/2009 étaient les suivants : - faciliter les apprentissages des enfants en organisant autrement les conditions d'enseignement. - diminuer la fatigue des élèves en raccourcissant la journée scolaire. - permettre aux enfants de découvrir des nouvelles activités ludiques sur le temps libéré. La mise en oeuvre du SAS PASS connaît un véritable succès. A ce jour, 158 enfants y sont inscrits, ce qui fait une moyenne de 140 enfants par soir environ, 7 associations y contribuent,il y a 11 ateliers par soir de 7 à 21 enfants selon l'activité choisie. Les enfants n'ont pas l'obligation d'y participer s'ils ne le veulent pas. Se pose toujours le problème du transfert de responsabilité du mercredi matin. En effet, Mr Le Bian, relayé par les instituteurs, attendent l'arrivée des parents jusqu'à 12h30 voir plus tard. Il était prévu que la mairie trouve une solution. A ce jour rien n'a été fait. Le Pl a réalisé 3 questionnaires destinés d'une part aux enfants, d'autre part aux parents et enfin aux enseignants afin de reccueillir les sentiments de tous face à cette nouvelle organisation. Certains de ces questionnaires sont à retravailler en concertation avec les parents élus et les enseignents afin que tous les indicateurs soient pris en compte pour le bien de tous. Ces questionnaires seront distribués aux différents protagonistes lorsqu'ils auront été validés par tous. La question financière soulevée par certains parents est restée en suspens puisque tous les interlocuteurs n'étaient pas présents pour y répondre. Nous aurons certainement des réponses lors de la prochaine réunion qui aura lieu le 6 avril prochain. N'hésitez pas à laisser vos commentaires. Nb : il ne faut pas confondre expérimentation de la semaine à 4 jours 1/2 et sas pass. Nous avons l'impression qu'il y a un amalgame entre les 2.

RENOUVELER L'EXPERIENCE PEDIBUS?

Après lecture du mot distribué ce soir dans les cahiers des enfants, on peut se poser la question de remettre ou non en place le principe du pédibus. Peut-on envisager une enquête pour savoir qui serait intéressé et de mettre éventuellement en place une organisation?

important! rendez-vous au sujet du suivi de l'expérimentation des 4 jours 1/2

Le lundi 8 février 2010, de 17h30, à 19h, dans les locaux du Patronage Laïque Sanquer, l'ensemble des partenaires du projet doit analyser les changements, notamment sur le quotidien des enfants.
Les parents élus au conseil d'école sont invités à en discuter.
Il serait donc très souhaitable que nous sachions ce que vous, parents, avez à dire sur le sujet.
Nous vous invitons donc à laisser vos commentaires, afin de les exposer lors de cette réunion.
Merci d'avance. Et merci aux abonnés de faire passer cette information à leurs contacts, le plus rapidement possible.

A l'école jeudi !

Aucun enseignant de Sanquer ne sera en grève demain à l'occasion de la journée nationale de mobilisation des fonctionnaires pour la sauvegarde des services publics. Le PL et la cantine fonctionneront normalement aussi.

Evaluation des CM2 : toujours absurdes

Comme l'an passé au mois de janvier, les évaluations nationales des élèves de CM2 ont lieu cette semaine. Elles sont censées évaluer leurs connaissances en français et en mathématiques. Même si certains thèmes évalués ont disparu de la copie 2010, comme le plus-que-parfait et les divisions décimales, il est toujours aberrant d'évaluer en janvier des élèves qui ont encore 6 mois pour aborder l'ensemble du programme. Pour plus d'équité, comme l'an passé, à Sanquer, les CM2 ne plancheront donc que sur les questions relatives aux thèmes déjà vus en classe. Les résultats de ces évaluations seront donc incomplets. Avec ces évaluations nationales dont les résultats nominatifs doivent remonter au ministère, c'est également la menace d'un palmarès des écoles qui se profile. Avec la suppression de la carte scolaire et ce classement, les parents pourraient faire leur choix en fonction des résultats affichés par les établissements. L'égalité des chances au sein de l'école publique reculerait encore. Sanquer devrait donc cette année encore transmettre des résultats incomplets et anonymes qui ne pourront être exploités par le ministère de l'Education.

Le RASED n'est plus ce qu'il était

Jusqu’en juin dernier, Le RASED (réseau d’aide aux élèves en difficultés) intervenait à Sanquer avec une équipe de trois personnes : un psychologue, un maître chargé des problèmes comportementaux et un autre chargé des apprentissages. Aujourd’hui, seul le maître prenant en charge les problèmes comportementaux intervient à Sanquer. Les enseignants de l’école sollicitent l’avis du RASED sur le cas d’enfants qui montrent des difficultés psychologiques, comportementales ou scolaires. L’équipe étudie et analyse chaque demande puis propose une aide réellement ajustée aux besoins de l’enfant. Parfois, les aides requises sont extérieures à l’école (orthophonie, suivi psychologique…). Si au contraire elles peuvent être prises en charge par l’équipe, l’aide s’organise. A raison de deux séances hebdomadaires de 40 minutes, organisées pendant le temps scolaire (et non pas pendant les récréations ou les jours de repos), le travail s’effectue individuellement ou en petits groupes de deux ou trois selon les problèmes rencontrés par les enfants. Cet accompagnement dure le temps nécessaire pour que l’élève surmonte ses difficultés. Ce qu’il finit dans la plupart des cas par faire. Depuis la rentrée, le RASED de Sanquer ne comporte plus qu’un seul intervenant : celui chargé d’aider les enfants à surmonter des problèmes de comportement. Ainsi une fois que les enfants qui le rencontrent ont dépassé ces problèmes, ils ne peuvent plus être pris en charge pour leurs difficultés d’apprentissage. L’intervenant chargé de prendre le relais n’a pas été remplacé après son départ à la retraite. Le maitre E (chargé des problèmes d’apprentissage) qui a récupéré son secteur n’interviendra à Sanquer qu’à partir du mois de février et jusqu’à la fin de l’année scolaire. Cette organisation est bien évidemment inadaptée pour venir en aide aux enfants qui en ont besoin. A Sanquer, 31 enfants se trouvent privés de la seule aide au sein de l'école qui peut leur donner une chance de retrouver leur place dans le groupe en surmontant des difficultés d'apprentissage ou de comportement. Les maitres des RASED ont été formés pour apporter cette aide spécifique dont l'efficacité n'est plus à prouver.